Hochschule für Musik und Theater München schreibt zum ersten Mal Gender & Diversity Award für ihre Studierenden aus

Die Hochschule für Musik und Theater München (HMTM) schreibt zum ersten
Mal den Gender & Diversity Award für ihre Studierenden aus. Mit dem Preis
stärkt die HMTM die künstlerische und wissenschaftliche Auseinandersetzung
ihrer Studierenden mit den Themenfeldern Gender & Diversity. Der
Wettbewerb soll Studierende ermutigen, sich im Rahmen künstlerischer und
wissenschaftlicher Arbeiten und Produktionen explizit mit Themen im
Bereich Gender, Diversität und Inklusion im Kontext der Künste
auseinanderzusetzen, um so die kontinuierliche Weiterentwicklung von
gender- und diversitätsbezogener Forschung zu fördern.

Unter dem Titel »#detect the unknown – Diversität in der Kunst Raum geben«
wurden der Preis und die Ausschreibung in einer öffentlichen
Auftaktveranstaltung am Dienstag, den 21. November 2023 in der Arcisstraße
12 vorgestellt. Im Rahmen einer Podiumsdiskussion sprachen Dorte Lena
Eilers (Professorin für Kulturjournalismus und Gleichstellungsbeauftragte
der HMTM), Elisa Erkelenz (Outer National), Konstantin Udert (Detect
Classic Festival), Tizian Jost (Professor für Jazz-Klavier am Jazz
Institut der HMTM), Meike Harms (Bühnenpoetin), Laudine Dard (Harfenistin
und Alumna der HMTM) sowie Laure Cazin (Sängerin und Studentin an der
HMTM). Die Diskussion wurde eingerahmt von einem Spoken Word-Vortrag der
Bühnenpoetin Meike Harms sowie vielfältigen künstlerischen Beiträgen von
Studierenden und Alumni verschiedener Ausbildungsbereiche der HMTM.

Prof. Dr. Sonja Stibi, Vizepräsidentin für Lehrentwicklung, Diversität und
Forschung an der HMTM und Professorin für Musikvermittlung:
»Der Award greift gesellschaftlich relevante Themen auf und honoriert
einfallsreiche Konzepte unserer Studierenden. Er setzt ein Zeichen, soll
ermutigen, neue Themen, Figuren, Fragestellungen, künstlerische Praxen und
Werke sicht- und hörbar zu machen, und bildet eine Plattform für
inspirierende Konzepte, Maßnahmen und persönliches Engagement. Im
Idealfall gelingt es, dass der Award in die Lehre, Arbeitsbereiche und
Veranstaltungen der Hochschule zurückstrahlt und Veränderungsprozesse für
mehr Vielfalt in der Kunst in Gang bringt.«

Prof. Dorte Eilers, Beauftragte für die Gleichstellung von Frauen in
Wissenschaft und Kunst an der HMTM und Professorin für Kulturjournalismus:
»Ungleichbehandlung hat mitunter damit zu tun, dass wir uns der
Stereotypen, die dahinterliegen, gar nicht bewusst sind. Mädchen greifen
in der Musikschule eher zur Geige als zur Posaune; Symphoniekonzerte
werden fast ausschließlich mit Werken des klassischen, europäischen Kanons
bestückt – und in den Medien fällt dies niemandem auf. Der Award zeichnet
Studierende aus, die mit kreativen, künstlerischen, wissenschaftlichen
Mitteln zeigen, dass unser Kunstbetrieb, wenn er sich öffnet, so
vielfältig sein kann wie die Welt, die uns umgibt.«

Laure Cazin, Studentin an der HMTM in den Studiengängen Gesang und
Chorleitung:
»Für mich ist dieser Award verbunden mit der Hoffnung, dass sich in dem
sehr konservativen Bereich der (klassischen) Musik endlich mehr verändert.
Dass man Kunst und gesellschaftliche Problematiken nicht mehr trennt,
sondern eng miteinander verknüpft. Ich hoffe auf zahlreiche und spannende
Bewerbungen von uns Studierenden!«

Der Gender & Diversity Award ist mit 500,- Euro dotiert und wird durch
eine Jury, bestehend aus Lehrenden der HMTM, einem Mitglied des
Gleichstellungsteams der Hochschule sowie zwei Studierenden, einmal
jährlich für bis zu drei Konzepte vergeben.

Die Hochschule für Musik und Theater München (HMTM) ist ein Begegnungsort
von Menschen, Ideen, Kunst und Kultur und eine Gemeinschaft von Menschen
unterschiedlicher ethnischer, kultureller oder sozialer Herkunft,
verschieden in Weltanschauung, körperlicher und seelischer Verfassung,
Alter, Geschlecht, sexueller Identität und Orientierung. Vor diesem
Hintergrund lebt und fördert die HMTM Diversität und setzt sich für
Antidiskriminierung und Inklusion ein. Sie versteht Diversität als
integralen Bestandteil von Qualität in Studium und Lehre.