Lehrpersonal in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Neues Datenangebot ermöglicht Längsschnittforschung

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Die Erwachsenen- und Weiterbildung zählt zu den größten Bildungsbereichen
Deutschlands. Trotzdem gibt es bislang vergleichsweise wenige belastbare
Daten zu den Qualifikationen, Kompetenzen und Beschäftigungsbedingungen
des dort tätigen Lehrpersonals. Mit der Veröffentlichung der zweiten Welle
des Lehrkräftepanels erweitert die Studie Teachers in Adult Education – A
Panel Study (TAEPS) ihr Datenangebot und eröffnet neue Möglichkeiten für
die längsschnittliche Forschung zur Professionalisierung und
Kompetenzentwicklung von Lehrkräften.

Erwachsenenbildung als zentrales Forschungsfeld

Lebenslanges Lernen gewinnt angesichts des technologischen,
wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Wandels kontinuierlich an
Bedeutung. Mit der steigenden Nachfrage nach Weiterbildung wächst zugleich
der Bedarf an qualifiziertem Lehrpersonal. Die Erwachsenen- und
Weiterbildung ist bereits heute einer der größten Bildungsbereiche in
Deutschland. Dennoch liegen über die dort tätigen Lehrkräfte bislang
vergleichsweise wenige empirisch fundierte Erkenntnisse vor.

Die Studie Teachers in Adult Education – A Panel Study (TAEPS) ist ein
Verbundprojekt des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung – Leibniz-
Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) und des Leibniz-Instituts für
Bildungsverläufe (LIfBi). Sie schafft eine umfangreiche Datengrundlage, um
die Professionalisierung des Lehrpersonals und die Bedingungen
erfolgreicher Erwachsenenbildung empirisch zu untersuchen.

Neue Möglichkeiten für längsschnittliche Analysen

Mit dem jetzt veröffentlichten Scientific-Use-File 2.0 steht Forschenden
ein erweiterter Datenbestand für wissenschaftliche Analysen zur Verfügung.
Die neue Version ergänzt die bereits veröffentlichten Daten aus der
Institutionenbefragung und der ersten Panelwelle um die zweite
Erhebungswelle des Lehrkräftepanels, die zwischen März und August 2025
durchgeführt wurde.

Die zweite Erhebung umfasst sowohl Teilnehmende der ersten Panelwelle als
auch neu rekrutierte Lehrkräfte aus der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Die Datenerhebung erfolgte über einen Online-Fragebogen sowie eine
webbasierte Kompetenzmessung. Der TAEPS-Datensatz liefert
Längsschnittdaten, mit denen auch individuelle Entwicklungen über die Zeit
analysiert werden können.

Forschung zu Professionalisierung und Kompetenzentwicklung

TAEPS verfolgt das Ziel, Ursachen und Rahmenbedingungen professioneller
Tätigkeitsausübung in der Erwachsenen- und Weiterbildung zu untersuchen.
Im Mittelpunkt stehen unter anderem Fragen nach den beruflichen
Qualifikationen des Lehrpersonals, den Auswirkungen von Arbeits- und
Lebensbedingungen auf professionelles Handeln, den Zusammenhängen zwischen
Kompetenzen und Erwerbschancen sowie den Wegen, auf denen Lehrkräfte ihre
Kompetenzen weiterentwickeln.

Über mehrere Jahre werden die teilnehmenden Lehrkräfte wiederholt befragt.
Ergänzend werden Weiterbildungsanbieter untersucht, um neben individuellen
Entwicklungen auch institutionelle Rahmenbedingungen berücksichtigen zu
können. Das Studiendesign umfasst darüber hinaus Interventionsstudien, mit
denen Maßnahmen zur Förderung professioneller Kompetenzen wissenschaftlich
untersucht werden.

Dokumentation und Datenzugang

Der Scientific-Use-File wird durch eine umfassende Datendokumentation
ergänzt. Dazu gehören unter anderem ein Datenmanual, die Methodenberichte,
die eingesetzten Instrumente, ein Codebook sowie ein Skalenhandbuch zur
Beschreibung der Kompetenzmaße.

Die Nutzung der TAEPS-Forschungsdaten setzt den Abschluss eines
Datennutzungsvertrags voraus.