Projekt der DHBW Karlsruhe zeigt Wege zu zukunftsfähigen Curricula
Agile Studiengangentwicklung: Integration von KI- und Zukunftskompetenzen
Die Forschungsgruppe NextEducation an der Dualen Hochschule Baden-
Württemberg (DHBW) Karlsruhe hat im Auftrag des Wissenschaftsministeriums
ein Konzept zur agilen Studiengangentwicklung erarbeitet, um KI-
Kompetenzen wirksam und agil in Curricula zu integrieren. Die Ergebnisse
wurden im Januar der Öffentlichkeit vorgestellt und richten sich an alle
Baden-Württembergischen Hochschulen.
Das Konzept unterstützt Hochschulen dabei, KI-Kompetenzen systematisch,
evidenzbasiert und zugleich agil in ihre Curricula zu integrieren. Im
Mittelpunkt steht AIComp (www.ai-comp.org) ein Kompetenzmodell für Future
Skills, die in einer KI geprägten Lebens und Arbeitswelt gebraucht werden.
Ein Vorgehensmodell für agile Studiengangsentwicklung zeigt, wie KI-
Kompetenzen aus AIComp praxisnah und Schritt-für-Schritt in
Studiengangscurrciula integriert werden können. Das Vorgehensmodell ist
als Playbook angelegt und ist ein übersichtliches Planungsinstrument zur
strukturierten Gestaltung von Kompetenzen, Lernzielen und Lehrformaten.
Ein KI-Kompetenzen-Kartenset ergänzt dieses Instrument, das Lehrenden und
Studierenden hilft, KI-Kompetenzen kennenzulernen und sie für eine KI-
Kompetenzbestimmung zu nutzen.
Antwort auf eine zentrale Herausforderung für Hochschulen
Die rasante Verbreitung generativer KI stellt Hochschulen vor neue
Anforderungen: Curricula müssen kontinuierlich weiterentwickelt werden,
ohne auf langfristige Akkreditierungszyklen warten zu können. Klassische,
lineare Modelle der Studiengangsentwicklung erweisen sich hierfür als zu
träge. Zur Bewältigung dieser Herausforderung wurde ein ganzheitliches,
schrittweises Vorgehensmodell entwickelt, das fachliche Lernziele, Future
Skills und curriculare Rahmenbedingungen systematisch verbindet.
Das KI-Kompetenzmodell AIComp (Artificial Intelligence Competences), das
zentrale Kompetenzan-forderungen für eine KI-geprägte Lebens- und
Arbeitswelt beschreibt basiert auf einer empirischen Studie, in der über
1.600 Berufstätige, Lehrende und Expert*innen in Baden-Württemberg zu den
veränderten Kompetenzbedarfen durch den zunehmenden Einsatz Künstlicher
Intelligenz in Berufs- und Lebenswelt befragt wurden.
Dieses Modell wird im Projekt in konkrete, studiengangsspezifische
Lernziele, Lehr-/Lernformate und curriculare Verortungen übersetzt.
Charakteristisch ist ein agiles und damit partizipatives, experimentelles
Vorgehen, das es ermöglicht, neue Ansätze schrittweise und innerhalb
bestehender Studienstrukturen zu erproben.
Großes Interesse bei der Filmpremiere
Ein besonderer Bestandteil des Projekts ist ein im Auftrag des
Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
produzierter 15-minütiger Kurzdokumentarfilm, den die international
bekannte Filmemacherin Mavie Bellay zusammen mit einem
hochschulübergreifenden Expert*innenenteam aus mehr als sechs Hochschulen
erarbeitet hat. Der Film zeigt authentisch und praxisnah, wie Hochschulen
Studiengänge neu denken, KI-Kompetenzen systematisch verankern und agile
Entwicklungsprozesse tatsächlich leben können.
Zu den Mitwirkenden und Statementgeber*innen zählen neben Studierenden und
Professor*innen verschiedener Hochschulen unter anderem Prof. Dr. Ulf-
Daniel Ehlers, Leiter der Forschungsgruppe NextEducation an der DHBW
Karlsruhe, Prof. Dr. Oliver Kraft, Vizepräsident für Forschung, Lehre und
Akademische Angelegenheiten am KIT, Prof. Dr. Robert Lepenies, Rektor der
Karlshochschule International University, Petra Olschowski, Ministerin für
Wissenschaft, Forschung und Kunst des Landes Baden-Württemberg sowie Prof.
Dr. Martina Klärle, Präsidentin der DHBW.
Die Filmpremiere im Online Meeting erzielte eine sehr hohe Reichweite mit
154 Teilnehmenden und bestätigte die Aktualität des Themas. Besonders
deutlich wurde der Transfer in die Praxis durch die hohe Nachfrage nach
den begleitenden Materialien im Nachgang der Veranstaltung. Der Film wird
durch eine begleitende Broschüre sowie das KI-Kompetenz Playbook ergänzt.
Impulse über den Hochschulbereich hinaus
Viele der Projektergebnisse sind nicht nur für Hochschulen relevant,
sondern hochaktuell für Organisationen insgesamt. Agile
Entwicklungslogiken, Kompetenzmodelle wie AIComp und ein reflektierter
Umgang mit KI gelten als zentrale Bausteine für Studium, Arbeit und
Transformation
Alle Materialien frei verfügbar
Alle Projektergebnisse – Kurzdokumentarfilm, Broschüre, KI-Kompetenz-
Playbook und Kartenset – stehen als Open Educational Resources kostenfrei
zur Verfügung: www.ai-comp.org/agil
