Ein DZHW-Forschungsüberblick zum BAföG macht deutlich, dass es nicht nur
finanzielle Aspekte sind, die bewirken, dass junge Erwachsene aus sozial
schwächeren Elternhäusern seltener studieren. Auch fehlende Informationen
zum Studium und die Komplexität des Beantragungsverfahrens stellen
Herausforderungen dar. Der heute veröffentlichte DZHW-Brief weist in einem
Forschungsüberblick auf diese und weitere Gründe für soziale Ungleichheit
in der Studienteilhabe hin und möchte damit wichtige wissenschaftliche
Impulse für die kommende BAföG-Reform geben.

Hannover, 09.06.2022. Die soziale Ungleichheit am Übergang ins Studium
erweist sich als sehr persistent: Studienberechtigte aus Nicht-
Akademikerfamilien studieren nach wie vor deutlich seltener als
Studienberechtigte aus Akademikerfamilien. Doch nur 15 Prozent der
herkunftsspezifischen Disparitäten in der Studierneigung von
Studienberechtigten lassen sich auf die antizipierten Kosten eines
Studiums zurückführen. Fehlende Informationen über Nutzen und Kosten eines
Studiums, komplexe Antragsformulare, die Unsicherheit über den Zeitpunkt
einer möglichen BAföG-Bewilligung und eine größere Sorge, Schulden
anzuhäufen, sind zentrale Ursachen dafür, dass Studieninteressierte aus
sozial schwächeren Elternhäusern seltener studieren. Diese Aspekte sollten
im Rahmen der geplanten Reform des BAföG berücksichtigt werden, so die
Schlussfolgerung des DZHW-Briefs "Am Geld allein liegt es nicht".

Insbesondere scheinen Studienberechtigte aus sozial schwächeren Familien
mehr und gezielter aufbereitete Informationen zum Studium zu brauchen.
Eine Informationsintervention unter Berliner Studienberechtigten zeigte,
dass schon die Durchführung eines knapp 20-minütigen Informationsworkshops
die Studienaufnahme von studieninteressierten Schüler*innen aus Nicht-
Akademikerfamilien nachhaltig erhöhen konnte. Von ihnen nahmen 77 Prozent
ein Studium auf. Informationen zu den Kosten, Finanzierungsmöglichkeiten
und Erträgen eines Studiums können also
dazu beitragen, dass sich Studieninteressierte, insbesondere aus sozial
schwächeren Familien, an einer Hochschule einschreiben.

Weitere Forschungsergebnisse zeigen, dass gerade diese Studienberechtigten
das Risiko überschätzen, durch die BAföG-Finanzierung in eine
„Schuldenfalle“ zu geraten. Insbesondere bei risikoscheuen Studierenden
aus einkommensschwächeren Familien ist die Wahrscheinlichkeit hoch, dass
sie keinen Antrag auf BAföG-Förderung stellen. Wichtig wäre zudem eine
Vereinfachung des Antragsverfahrens, damit weniger Studierende vor dem
Aufwand der Antragstellung zurückschrecken. Eine Interventionsstudie aus
Amerika konnte zeigen, dass sich durch Unterstützung bei der
Antragstellung die Immatrikulationsrate insbesondere von
Studieninteressierten aus einkommensschwächeren Familien erhöhte.

Ein weiteres Problem ist, dass Studierende oft erst nach Beginn des
Studiums erfahren, ob und in welcher Höhe ihnen BAföG zusteht. Dies führt
bei Studienberechtigten aus nicht-akademischen Familien zu Unsicherheit
und letztlich dazu, dass sie sich eher gegen ein Studium entscheiden.
Daher kann eine Zusage schon vor Studieneintritt zu einer Erhöhung der
Einschreiberate führen, wie eine amerikanische Studie zeigt. Auch dies
könnte ein wesentlicher Baustein in der anstehenden BAföG-Reform sein.

Prof. Dr. Sandra Buchholz, Abteilungsleiterin der Forschungseinheit
Bildungsverläufe und Beschäftigung am DZHW und Autorin des DZHW Briefs,
fasst zusammen: „Die durch ein Studium entstehenden Kosten sind
unbestritten ein wichtiger Grund dafür, dass Kinder aus sozial schwächeren
Familien seltener studieren. Das Bild ist aber weit komplexer –
wissenschaftliche Studien zeigen, dass die wahrgenommenen Kosten eines
Studiums nur einen eher kleinen Teil der nach wie vor bestehenden
Herkunftsdisparitäten beim Übergang von Studienberechtigten ins Studium
erklären können.“ Dr. Frauke Peter, stellvertretende Abteilungsleiterin am
DZHW und Co-Autorin des neuen DZHW Briefes ergänzt: „Vielmehr sind es oft
fehlende Informationen zum Studium und dessen Finanzierungsmöglichkeiten
oder deren Beantragung, die dazu führen, dass sich weniger
Studieninteressierte aus sozial schwächeren Familien für ein Studium
einschreiben."

Der DZHW Brief ist hier abrufbar:
https://www.dzhw.eu/pdf/pub_brief/dzhw_brief_02_2022.pdf

Wenn Kunststoffe in die Umwelt gelangen, bringt das viele negative Auswirkungen mit sich: Diese reichen von erstickenden Lebewesen über den Transfer innerhalb der Nahrungskette bis zu den physikalischen Auswirkungen auf ein Ökosystem. Hinzu kommen Gefahren durch Freisetzung von Additiven, Monomeren und kritischen Zwischenprodukten von Stoffwechselvorgängen, den Metaboliten. Wie groß die langfristige Tragweite der Kunststoffemissionen tatsächlich ist, steht zum aktuellen Zeitpunkt noch nicht fest. Um eine politische Entscheidungsgrundlage für den Umgang mit Kunststoffemissionen zu schaffen, haben Forschende des Fraunhofer UMSICHT und der Ruhr-Universität Bochum daher von Dezember 2017 bis Ende August 2021 im Projekt »PlastikBudget« einen Budgetansatz und eine LCA-Wirkungsabschätzungsmethodik entwickelt. Jetzt haben die Forschenden das Projekt abgeschlossen. Das Ergebnis: Allein beim Autofahren emittiert ein Mensch durch den Reifenabrieb mehr als die Hälfte seines individuellen Plastik-Emissions-Budgets.

Wie können wir den Umgang mit den Küsten, Meeren und Ozeanen so gestalten,
dass sie unsere natürlichen Lebensgrundlagen und eine wünschenswerte
Zukunft auf unserem „Blauen Planeten“ sichern? Das Deutsche
Schifffahrtsmuseum (DSM) / Leibniz-Institut für Maritime Geschichte sucht
gemeinsam mit der Deutschen Allianz Meeresforschung (DAM), dem Deutschen
Meeresmuseum (DMM) in Stralsund und dem Institute for Art and Innovation
(IFAI) spannende Ideen und lädt Bremerhavenerinnen und Bremerhavener zu
einem Präsenzworkshop am 25. Juni ins DSM ein.

Die Zukunft der Menschheit ist unmittelbar mit dem Schicksal der Meere und
Ozeane verknüpft: Sie liefern Sauerstoff zum Atmen sowie Nahrung für mehr
als ein Drittel der Menschheit. Sie regulieren das Klima und bremsen die
menschengemachte Erwärmung der Erde. Der nachhaltige Umgang mit den
Küsten, Meeren und Ozeanen ist daher eine gesellschaftliche
Herausforderung, die uns alle angeht. Klimawandel, Verschmutzung und
Übernutzung belasten die marinen Lebensräume jedoch zunehmend.

Im Wissenschaftsjahr 2022 rufen das Deutsche Meeresmuseum, die DAM, das
DSM und das IFAI dazu auf, gemeinsam Lösungen zu finden im Ocean Future
Lab – einer Reihe von Präsenz- und Online-Workshops und Veranstaltungen,
die bis zum Herbst 2022 an unterschiedlichen Standorten stattfinden. Die
Workshops bieten Raum für die ko-kreative Gestaltung von Zukunftsszenarien
für ein nachhaltiges Miteinander von Meeren und Menschen. Bürger:innen
sind eingeladen gemeinsam mit Künstler:innen, Wissenschaftler:innen und
Innovator:innen neue Sichtweisen und Lösungsansätze zu entwickeln. Die
Workshops werden von Moderator:innen des Institutes for Art and Innovation
in Berlin geleitet, die Methoden der Zukunftsforschung und des
Storytellings verwenden.

Das Ocean Future Lab macht am Samstag, 25. Juni, Station im Deutschen
Schifffahrtsmuseum. Der Präsenzworkshop für Bremerhavener:innen findet in
der Zeit von 13 bis 18.30 Uhr statt. Dr. Ulrike Heine, Kuratorin am DSM
und eine der Initiatorinnen des Ocean Future Lab, lädt Teilnehmende
zunächst zu einer Führung durch die Ausstellung CHANGE NOW! ein. Im
Anschluss werden in Kleingruppen konkrete Szenarien entwickelt und in
einer Abschlussveranstaltung mit allen Teilnehmenden diskutiert. Über die
Motivation für das Projekt sagt Ulrike Heine: „Das Format des Ocean Future
Lab ist eine spannende Möglichkeit, Bürger:innen und Akteure aus
unterschiedlichen Bereichen miteinander ins Gespräch zu bringen und so
gesellschaftliche Teilhabe zu leben. Das Thema unseres zukünftigen Umgangs
mit dem Meer hat an kaum einem anderen Ort so unmittelbare und vielfältige
Bezüge zum Leben, wie in Bremerhaven.“

Die Teilnahme am Workshop in Bremerhaven ist kostenlos. Mitmachen können
Interessierte aus Bremerhaven und Umgebung. Die Teilnahme ist begrenzt auf
20 Plätze (Anmeldung). Für Rückfragen steht Dr. Ulrike Heine vom DSM zur
Verfügung: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

Informationen zu dieser und weiteren Veranstaltungen gibt es hier.

Hintergrund und Beteiligte

Das Ocean Future Lab ist ein Projekt des Wissenschaftsjahres 2022 –
Nachgefragt! und wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
(BMBF) gefördert. Partner sind die Deutsche Allianz Meeresforschung, das
Deutsche Meeresmuseum, das Deutsche Schifffahrtsmuseum und das Institute
for Art and Innovation.

Die Deutsche Allianz Meeresforschung (DAM)
wurde 2019 von der deutschen Meeresforschung gemeinsam mit dem Bund und
den norddeutschen Bundesländern gegründet. Ihr Ziel ist, den nachhaltigen
Umgang mit den Küsten, Meeren und Ozeanen durch Forschung und Transfer,
Datenmanagement und Digitalisierung sowie Koordinierung der
Infrastrukturen zu stärken.


Das Deutsche Meeresmuseum (DMM)
in Stralsund bietet an mehreren Standorten in der Stadt ein faszinierendes
Zusammenspiel von wissenschaftlicher Ausstellung und Aquarien als
eindrucksvolle Darstellung des Lebensraums Meer. Das Ziel ist, den
Menschen die Natur der Meere und Küsten wieder näher zu bringen.


Das Institute for Art and Innovation (IFAI)
unterstützt und fördert das Zusammenwirken von Kunst und Innovation zur
Förderung der sozial-ökologischen sowie der digitalen Transformation. Es
arbeitet seit 2017 multidisziplinär und themenübergreifend. Im Fokus steht
das Gemeinwohl für nachfolgende Generationen im Rahmen der planetaren
Belastungsgrenzen.


Wissenschaftsjahr 2022 – Nachgefragt!
Das Wissenschaftsjahr 2022 – Nachgefragt! lädt alle Bürger:innen dazu ein,
ihre ganz persönliche Frage für die Wissenschaft zu stellen und dadurch
Impulse für potenzielle Zukunftsfelder und zukünftige Forschungsvorhaben
zu setzen. Denn: Wissenschaft und Forschung durchdringen alle Bereiche
unseres Lebens. Ob es nun die wachsende Bedeutung von Algorithmen im
Alltag oder die Auswirkungen unserer Lebensführung auf das globale Klima
sind: Die Gesellschaft steht am Beginn des 21. Jahrhunderts vor großen
Herausforderungen. Um diese gemeinsam zu meistern und unsere Gesellschaft
aktiv zu gestalten, sind die Auseinandersetzung mit
Forschungserkenntnissen und das Einbringen eigener Perspektiven
entscheidend.

Die Wissenschaftsjahre sind eine Initiative des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF) gemeinsam mit Wissenschaft im Dialog (WiD).
Sie unterstützen seit 22 Jahren als zentrales Instrument der
Wissenschaftskommunikation den Austausch zwischen Forschung und
Gesellschaft.

In Kürze

Workshop zum Ocean Future Lab am DSM am Samstag, 25.6., von 13 bis 18.30
Uhr
Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist erforderlich. Weitere
Informationen hier.


Wissenschaftliche Ansprechpartner:
Dr. Ulrike Heine
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